Rachel Burgess
Primary Principal & PYP Coordinator
Sarah Gresty
Grade 3 Teacher & Elementary Team Leader
David Park
Grade 4 Teacher
Da 6 a 11 anni di età
Il Programma IB Primary Years (PYP) per bambini dai 6 agli 11 anni accompagna e sostiene i giovani studenti nel loro percorso di apprendimento, rendendoli partecipanti attivi in un viaggio di crescita continua.
Reception
3-4 Years Old
Kindergarten
4-5 Years Old
Transition
5-6 Years Old
Curriculum
Come parte integrante del Programma IB Primary Years, il nostro curriculum per la Scuola Primaria adotta un approccio transdisciplinare all’apprendimento. All'interno di un piano di studi attentamente strutturato, i bambini hanno il tempo di esplorare concetti e costruire teorie insieme agli insegnanti, lavorando in piccoli gruppi.
Relazionarsi con gli altri in un contesto completamente anglofono che dà valore all’identità culturale di ogni bambino.
Esplorare nuove idee ed elaborare le proprie opinioni con ogni mezzo di espressione a loro disposizione, sia esso creativo, verbale o matematico.
Espandere la propria conoscenza trovando connessioni tra matematica, logica, scienza, tecnologia digitale e arte.
I nostri bambini sono incoraggiati a:
Approccio
Il Programma Primary Years (PYP) è un curriculum transdisciplinare che si basa su un approccio di apprendimento e insegnamento concettuale. È adottato in oltre 100 paesi in tutto il mondo. Lo studente e la comunità di apprendimento sono al centro di tutto il processo educativo. Il programma si impegna a sviluppare una maggiore comprensione culturale e a formare giovani con una mentalità internazionale, seguendo gli attributi del profilo dello studente IB. Durante l'anno scolastico, l'apprendimento degli studenti è guidato da idee concettuali legate a sei temi globali. Vengono creati collegamenti tra le diverse materie per costruire conoscenze, comprensioni e competenze che possano essere trasferite in vari contesti.
Il profilo dello studente IB
Il Programma Primary Years (PYP) garantisce un apprendimento coinvolgente, rilevante, stimolante e significativo. Un approccio transdisciplinare e basato sull’indagine concettuale racchiude questi elementi, supportato da una valutazione autentica e integrata. Il PYP offre un'esperienza di apprendimento e insegnamento trasformativa, impegnandosi a promuovere l'apprendimento degli studenti in un contesto autentico e transdisciplinare. L’indagine concettuale è un potente strumento di apprendimento che valorizza i concetti e favorisce la comprensione profonda e significativa. Sfida gli studenti a confrontarsi in modo critico e creativo con idee di rilievo, andando oltre una conoscenza superficiale. Gli insegnanti del PYP utilizzano concetti ampi, astratti e di grande impatto come chiave per organizzare l’apprendimento all’interno delle unità di indagine e delle diverse discipline, creando connessioni significative tra le aree di studio.
Contesto
I bambini imparano costruendo relazioni con l'ambiente che li circonda, e le nostre aule e gli spazi all'aperto sono progettati per supportare questo processo. L'ambiente fisico, attentamente pianificato e stimolante, incoraggia sia l'autonomia che la collaborazione tra i bambini. Ai bambini viene dato tempo e spazio per esplorare materiali naturali e aperti, scelti dagli insegnanti per supportare lo sviluppo di progetti basati sull'indagine transdisciplinare. Viene posta particolare attenzione all'insegnamento su come apprendere. Gli obiettivi di apprendimento e il processo stesso vengono resi trasparenti per gli studenti. Studenti e insegnanti lavorano insieme per sviluppare obiettivi e strategie per migliorare l'apprendimento. L'apprendimento coinvolge spesso attività di gruppo focalizzate su competenze come la leadership, l'interazione sociale e la risoluzione dei problemi.
Scopri gli altri programmi
Daily Schedule
Task / Activity
Early drop off
8:15 - 8:50 AM
Task / Activity
Staggered Entry
8:50 - 9:00 AM
Task / Activity
Circle time & introduction to the day
9:00 - 9:15 AM
Task / Activity
Unit Related Play - garden play - snack time
9:15 - 11:00 PM
Task / Activity
Lesson/Activity with class teacher
11:00 - 11:45 PM
Task / Activity
Lunch break in classrooms
11:45 - 12:15 PM
Task / Activity
Outdoor learning/play activities set up
12:15 - 1:00 PM
Task / Activity
Naptime for younger students and Snack
1:30 - 3:20 PM
Task / Activity
Pick up time (not in the Extended Day Programme)
3:20 - 3:30 PM
Task / Activity
Garden/Play Based Activities/Atelier/Storytime
3:30 - 4:45 PM
Task / Activity
Pick up time
4:45 - 5:00 PM
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